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一分为二学数学作文500字_满分为题目作文800字 张韵怡

1、一分为二学数学作文500字

四年级下学期学习数学时,我常常采用一种方法把一道很难的题目分成两个简单的题,把这两题目做出来,再合在一起,就可以把很难的题目一下子就给解开了。这种方法老师和同学们都很赞同,我把它叫做“一分为二解题法”。

这种方法不管遇到多难的题目,都会迎刃而解。我开始学习小数的时候,总觉得小数很难。后来,我用一分为二法,就很快解开了。比如:1。93+2。17的和的计算。第一步:1+2=3;再算0。93+0。17=1。10,最后:3+1。10=4。10。这样就解得了正确的答案。

我和同学们在一起做老师发的作作文业单,做到了最后一道“能力提升”题,感觉很难。我们左思右想,好长时间才得出答案,但却是错的。后来,我采用了“一分为二法”,又一次解开了难题。

老师看到我的期末考试成绩很好,假期的一天,便叫上我和几个同学去她的办公室做一道思考题:“谁说了假话?”

我们一直用“一分为二发”推理假设谁说了假话。小明?小刚?小山?通过分析判断,我们断定小刚没有说假话,小刚被排除了。又经过推算,小明也没有说假话,所以最后我们得出结论:是小山说了假话。

由于学习数学采用了“一分为二法”,我的数学成绩大大的提高了。

本文作者简介
作者姓名 周凯翔 作者年龄 10岁零7个月
在读学校 好句好段摘抄小学 在读班级 五年级4班
性格特点 温和 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 剪纸 平均成绩 108分
指导老师 徐熙蕾 老师职务 班主任

2、满分为题目作文800字

小时候,我总是羡慕别人家慈祥又温柔的姥姥,羡慕他们不用拿着满分试卷就能看见姥姥暖心的笑。如果给我的姥姥打个分,一定是负数!真想不通,为什么我会有这样一个负分姥姥。

打小,我就被这位精明人士圈养在家,几乎杜绝一切游戏和零食。这种“闭关锁国”的政策,引起了我的反抗。可每当我偷溜,总是被姥姥拎小鸡似的提回来。她总是躺在藤椅上,闭眼聆听“吱呀吱呀”的声响,明明与秋水一般安详,却和那青橄榄一般,涩得人直打颤……

门前老树又生新芽,满目苍翠,悠悠吹来的慵懒的风,伴着声声不息的蝉鸣撩动着我的心弦。我耷拉着脑袋,懊悔地甩动着双腿。姥姥怎么能这样,不就是熬夜看书嘛,就抄我“家底”,真是……“唉—”我叹了口气,双目无神地瞟着练习册。姥姥略微沙哑的声音随着“吱呀”声传入耳中:“……一朝春尽红颜老……”是《葬花吟》,我熟练地接上:“花落人亡两不知。”不知为何,她再没了声响,耳边只剩沙沙的树叶声。

正值晌午,我偷跑出来看书很久了,姥姥没来。瞥了瞥门口,漫不经心地翻阅着。不久,书本见底,露出了一张调查问卷—“你的家人爱你有多深”,我欢喜地拾起,作文细细地掸去灰尘,捧在手心,想着用它向姥姥“兴师问罪”。我逐字逐句地读起来。“ta为你整理仪表吗?”我扶额想了会儿,有!她每天帮我梳头。端正地打上勾。“ta教你学习吗?”脑海浮现出册子上我歪歪扭扭的字和姥姥娟秀的小楷。再打勾……当我完成问卷,抬头,卷子上密密麻麻的勾印入眼帘。细细一算,得出个无比相熟的分数—100。是满分,满分啊!姥姥越过门槛,缓缓走到面前,枯枝般萎缩的手抚过我的后颈,拉回我的思绪。“丫头?休息会儿吧,对眼睛不好。”吴侬软语在耳边响起,我习惯性地撇了撇嘴,耍横似的离开……

时过境迁,当年落英缤纷的槐树逐渐苍老,明明风还是用来地掠过发梢,蝉鸣也同当年般轰轰烈烈。但时光总是催人老,她已不如当年矫健,却仍然耐着性子叮嘱我,仍然迈着步子追逐我。那时的我是多么迟钝,连姥姥刻骨铭心的爱也体会不到一分一毫。那份爱,正如青橄榄,苦涩过后尽是甘甜……

“陪伴是最长情的告白。”它意味着有人愿意把世间最美好的给你,那就是时间。“花落人亡两不知”留下的终究是落寞,但姥姥把落红化作了我心中永远满分的印记。绝对满分啊!我亲爱的姥姥。

本文作者简介
作者姓名 胡兰春 作者年龄 17岁零1个月
在读学校 沈阳中山私立中学 在读班级 高二7班
性格特点 清纯 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 练字 平均成绩 101分
指导老师 郭秉鑫 老师职务 班主任

3、一分为二看共享作文800字

古语有云:“独乐乐不如众乐乐”。分享的乐趣古往今来一直被世人传承。共享的内容也渐渐在增加。

小时候,那个天真烂漫的孩提时光,强烈的好奇心总能带来接二连三的新发现、新体验,身边也总会有几个朋友,让你倾泻秘密与新奇事,而后一起欢笑。

那时的共享,洋溢着快乐与纯真。

再大些,初入社会,学业上的压力烦恼与家人的斥责教诲,让我们郁郁寡欢。这时,总会有一些知心朋友,跑来安慰你,让你倾泻苦水,他是你坚实的精神支柱。

那时的共享,俨然是一种互帮互助的真挚友情。

如今,共享的内容也不再是精神上的鼓励。人类把目光渐渐转向物质生活。

共享单车,一个耳目一新的名词,一个新时代的优秀产物。大街上,随处可见的“小黄车”,你只需动动手机,便可让它为你送上一段骑行之旅。你可以去郊外,领览质朴的自然风光;你可以用它载自己上班,低碳环保……总之,共享单车的出现,为人民生活带来便利,为交通减轻了负作文担,更为环保做出极大的贡献。

但,这种创意的出现,真的是好事吗?

街道上,固然会看到市民欢快地使用共享单车,但你可曾留意过,一些不和谐的音符,混入了社会井然有序的旋律中呢?一些阴暗的角落中,花圃中,草丛中,共享单车被使用者无情地丢弃在此,像是无人爱怜的小猫小狗。它们仿佛是社会的弃儿,只配作为破铜烂铁躺在不为人知的黑暗处独自流泪。又有些人,将共享单车骑进小区,将其视为自己的物品,更有甚者,用金属器具随性地在车身上雕刻图案。

看完共享单车的例子,我内心五味杂陈。共享的好处众所周知。但共享的不足之处几个人会注意呢?没错,它们的出现,反映出的是市民素质的缺失。

在共享单车上随性涂鸦,将共享篮球带回家,占为己有,这些阴暗的行为不该是身为礼仪之邦的中国子孙该做的事。

那么如何制止呢?

看见有人毁坏共享的资源,独占共享的资源,我们有义务举报、言行阻止。助力共享之路越走越远。

本文作者简介
作者姓名 孙艺菲 作者年龄 13岁零1个月
在读学校 梁平县红旗中学 在读班级 初一9班
性格特点 迟缓 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 排球 平均成绩 92分
指导老师 胡卓伟 老师职务 副班主任

4、一分耕耘一分收获作文500字

一个月前,听到老师要选我去参加讲故事比赛时,我十分忐忑,担心讲不好。可我又不想错失这锻炼的机会,更想要为学校争光,于是,我咬咬牙接受了这项光荣的任务。当老师让我在班上试讲,我磨磨蹭蹭地走上台,一次又一次地深呼吸,强装镇定。“评委老师……”我开口了,台下几十双眼睛刷刷地看着我,我的脸立即变得火辣辣的,好不容易到了说“谢谢大家”的时刻,我长长地舒了一口气,这四分多钟怎么这么漫长啊!谁知老师说:“浠蓝,明天得再讲一次!”老师肯定是看出了我的紧张。

回家后我反复练习,把客厅当作舞台,请爸爸妈妈来当观众;到外公家做客,让舅舅、舅妈当评委…作文…渐渐地,我的紧张劲儿少了,开始处于放松的状态,越讲越投入。在教学区的选拔中我脱颖而出,如愿参加安海镇的讲故事比赛!

为了指导我把故事讲好,妈妈可是把看家本领都使出来了。从语音、语速、语调、动作,到角色扮演都为我悉心讲解。为了达到妈妈的要求,我不但每天对镜坚持训练,还仔细观察奶奶平时说话的语气、动作、神态……皇天不负有心人,在不断地摸索中,我终于找到了窍门,动作也愈发娴熟了,爸爸妈妈都夸我把角色扮演得活灵活现的。今天,我就站在台上轻松自如地把这个故事娓娓动听地讲给评委老师听,掌声再次响起。

一分耕耘一分收获,可这绝不是终点。

本文作者简介
作者姓名 张歆怡 作者年龄 10岁零4个月
在读学校 双碑小学 在读班级 四年级9班
性格特点 兴奋 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 摄影 平均成绩 109分
指导老师 曾丽君 老师职务 副班主任

5、一分为二看“共享”作文900字

在如今的时代,随着人类科技的进步,越来越多的新事物逐渐走进人们的生活。“共享资源”也是其中的一种。在大路上,随处可见路边停放的“共享”单车;在书店里,放眼望去,也能看到供人阅读的“共享”图书,以及其他的“共享篮球”,“共享市场”等共享资源。它们使我们的生活更加便利,但事物都有利有弊,且让我们看完它的不利与有利之处,再来加以评定吧。

首先,让我们先来看看共享资源的“利”究竟在何处。

在人们出行时想到达一个离家近但走路过去却又十分耗时,打出租车又感觉并不值得,而家中又没有自行车,这是该怎么办呢?这时我们就可以看到共享单车的有利之处了。而且,共享单车可以随意停放,不用像自行车那样要主人赶回来骑走,如果人们想要再去使用,只需随便在路边扫一辆骑走即可。同理,其他的共享资源也是如此,这使人们的生活大大提高了便利性。

另外,这些共享资源的生产量颇为惊人,就今年已经达到好几亿生产量的共享单车来说,它们可以提高城市的空气质量,也帮助市民在骑车中无形地锻炼了他们的身体。

共享资源的最后作文一个“利”是可以考验人们的公德心与爱心,可以看到很多共享资源的旁边,已经有许多志愿者来帮助维护。

但是,为什么会发生这种情况呢?

由此,我们便可以推断出共享资源的弊端了。由于共享资源的自由度太高,而受到了一些品德恶劣之人的破坏,在现今的新闻中,总可以找到关于一些共享资源被损坏的信息,依然拿当今人气最高的共享单车来说,如果在道路上留心的话,就会看到很多贴着“待维修”标志的共享单车,状况惨不忍睹:有轮子扭曲变形的,车把手被人拆卸过的,座椅被破坏的,以及很多刹车线被剪断的……

更为气愤的是,竟然有人把几辆公用的共享单车用一把锁锁在一起,宣布着他们的独占权;有些饭店把共享单车背后加上送饭篮,冠冕堂皇的把公用车当作了自己的独有物,令人感到心寒。

共享的心愿是美好而又善良的,但是我们却忽略了人性的丑恶,这些人仗着无人管理,把共享之物变为自己的私有财产,他们辜负了发起“共享”的人们的信任。

“共享时代”固然便利而又美好,但只有我们把善良与诚信注于其中,才能让明天变得更加美好。

本文作者简介
作者姓名 张韵怡 作者年龄 13岁零8个月
在读学校 深圳桂圆中学 在读班级 初一9班
性格特点 冷淡 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 郊游 平均成绩 102分
指导老师 白莫菲 老师职务 任课老师

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