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语文老师的数学课作文900字_数学课上一幕作文 王若扬

1、语文老师的数学课作文900字

语文老师一语未了,班上就炸开了锅。有人说:“老师是糊涂了吗?”有人说:“我没听错吧?”还有人说:“我是在做梦吗?”……这是什么情况?哈哈,别觉得奇怪,这是我们班在上语文课呢!课堂的主题叫做“把不可能变成可能”!啥?这是什么语文课?别急,请听我慢慢道来!

那天,上语文课的时候,老师神秘兮兮地走进教室,先扫视了我们一眼,然后才不慌不忙地说:“同学们,这节是语文课对吧?可老师今天却要给你们出几道数学题!”话音刚落,教室里立刻喧闹了起来,同学们纷纷表示不理解。

老师伸手示意我们安静,顿了顿,说:“我要写题了,请大家认真看看。”教室里立刻像退潮的海水一样,静了下来。老师拿起粉笔,“唰唰唰”地在黑板上写下了六道题:1+1=1,2+1=1,3+4=1,4+9=1,5+7=1,6+18=1、

“这些等式都不成立呀!”“应该是运算符号弄错了吧?”……大家都很惊讶,议论纷纷,于是出现了开头那一幕。

老师说:“我没写错,因为今天,我们要把不可能变成可能!”“啊?”大家连惊讶都异口同声。老师让我们开动脑筋,好好想想。

不久,晓彤同学举起了手,说:“一只+一只作文=一双。”老师表扬她:“说得不错,不过还可以更准确。”看到大家绞尽脑汁的样子,老师揭晓了答案:“一里+一里=一公里。”哦,原来如此!

“2+1=1,谁能想出来?”老师发话了。我看了看周围的同学,他们都在苦思冥想,有的甚至急出了汗。老师提醒我们:“一个季度是几个月?”我立刻反应过来,刚想举手,谁知却被思成抢了先,他答到:“2个月+1个月=1季度。”话音刚落,教室里便响起了雷鸣般的掌声,老师笑了。

我心想,下一题一定要抢先!于是,我飞快地举起了手,老师让我来答。我胸有成竹地说:“3天+4天=1周。”教室里再一次响起热烈的掌声,老师也微笑着点了点头。我心里高兴极了。

接下来的几道题,大家几乎都知道了答案,于是七嘴八舌地答“5个月+7个月=1年”“6小时+18小时=1天”“4点+9点=1点”,哎,“不可能”原来真的能变成“可能”!

这个游戏不但让我们学到了知识启迪了智慧,还让我们懂得了一个道理:生活中看似不可思议的东西,如果换一个思维方向,就会“柳暗花明又一村”,不可能也会变成可能。所以,面对人生,我们不要轻易说不可能,这不是圆滑世故,而是成熟智慧。

本文作者简介
作者姓名 宿丹 作者年龄 12岁零3个月
在读学校 浙师大附属义乌小学 在读班级 六年级5班
性格特点 害羞 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 书法 平均成绩 119分
指导老师 王若扬 老师职务 任课老师

2、数学课上一幕作文

“啪”的一声,一个同学吃了老师的竹鞭炒肉——手板。

这是一堂数学课,数学老师走上讲台,讲台发出“嘎吱嘎吱”的声音,老师表情严肃,我们都意识到暴风雨即将来临来。突然老师叫了一个同学的名字,并问他:“-4×3×5的结果是正数还是负数?”那个同学小声的回答“是负数!”这时老师拎着教鞭,脸上乌云弥漫,三步并成两步的向这位同学走去,嘴里用生硬的语言说:“你再说一遍!”那个同学见事情不对头,立马“翻供”说:“正数”老师的脸刹时就成了铁青色,说起了他惯用的经典台词:“伸手”“啪”老师请那个同学吃了一片“竹鞭炒肉”,“叫你见风驶舵”,我的心里还在发憷,心想:“可千万别叫到我啊!……”可我的这个想法刚一生出就被扼杀在摇篮里,老师一个华丽转身,随口就叫到我的名字,我胆怯地站了起来,老师问:“一个长方体长、宽都是a,高是b,它的表面积作文是多少?当a=2,b=5时它的表面积是多少?”我怯生生小声嗫嚅着“2a2+4ab,当a=2,b=5时,2a2+4ab=2×22+4×2×5=……48!”此刻教室里如死神降临一般沉静、压抑,听不到一点声响。我疑惑的抬起头,看见了老师仍旧严肃的神情,这让我有点小紧张,眼神一直在他的脸上小心的扫描着,老师见我犹豫不决,眼睛死死地盯着我,教鞭在老师的手中也趾高气扬的来回转动着,我又把题在脑中快速过了一遍,然后做出肯定的点头,教鞭终于败下阵去,老师的的脸色也明显缓和了许多,接着意味深长的说:“坐”,倍受煎熬的我长长的舒了一口气。接下来接二连三的提问了几个同学,雷电和乌云在教室上空纵横交错。

啊!这节数学课终于结束了,有些同学的表情十分坦然,剩下的那些同学则是可怜巴巴的看着自己通红的手,而老师呢?则是与别的老师分享教学经验呢!

本文作者简介
作者姓名 爱搞机 作者年龄 13岁零3个月
在读学校 铁岭求实中学 在读班级 初二6班
性格特点 滑稽 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 练字 平均成绩 115分
指导老师 张志凯 老师职务 副班主任

3、我的语文老师作文900字

她,澄澈的目光中闪烁着自信;她,动人的谈吐中散发着热情;她,甜美的微笑中流露着真诚。她,看似平凡文静,却是一位对教育事业有着远大抱负的女教师!她就是我小学的语文老师,韩老师。

第一次见到她的时候,站在讲台上,用甜美的嗓音熟练的自我介绍着,语调轻柔,一股暖流流入我们的心田,如沐春风般的舒畅。声音平缓,却又隐隐透露出一种教师独有的威严。那个时候,她说:“学语文是日积月累的事儿,不是朝夕之间就能学富五车,你们必须要有坚持不懈的毅力,以及不想松懈的心情。有一副对联是这样说的:有志者,事竟成”老师的教诲至今仍深藏在我的心中,成了我学习语文的座右铭。

渐渐的,与老师接触的日子久了,便发现她心细如丝,总能读懂我们的心理;待人十分和善,总能宽容他人的过失。她与我们交朋友,时常如朋友般地向我们诉说她学生时代的酸酸甜甜的故事,她有着惊人的口才,这是作为语文老师的资本,有时候引得全班热血沸腾。

她关爱学生,对学生永不言弃,孜孜不倦地灌输着我们语文的知识和技巧;不辞劳苦地引导着我们选择正确的道路;废寝忘食地研究着我们成绩的起伏成因。这让我们作文看到了她渊博的知识与非凡的见识,让我们对语文充满热情,让我们对学习充满期待。

她不喜欢打扮,穿着也差强人意,永远是单调的上衣配牛仔裤,和周围同龄的女教师相比,少了一丝艳丽,多了一丝憔悴。因为她对我们太认真了!她的心中装着的,是比穿着打扮更为高尚,更为伟大的教育事业!她对教育的热忱,对教育的碧血丹心,对梦想的执着追求,深深地感染了我们,在我们的心中留下了不可磨灭的痕迹!每次想到她全神贯注地备课时那高大的背影,聚精会神的讲课时那坚定的眼神,心中难免激起千层浪,感慨万千。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”遇见她之后,我终于明白了这份奉献的价值,这份精神的真谛,这份难以言喻的坚持!她如春蚕,吐尽珍丝,她如蜡炬,燃尽青春。她为了教育,奉献了艳丽的容貌,奉献了像水样的心血,奉献了矢志不移的决心,奉献了一切!

她前方的道路是明亮的,她自己就是照亮道路的火把,她也照亮了我们的道路,让我们充满自信与希望,让我们坚信明天会更加美好,让我们点燃了自己的火把,去照亮了更多人的道路,给予了更多人希望。

她是个好老师。我心目中的好老师。

本文作者简介
作者姓名 谭希杰 作者年龄 10岁零3个月
在读学校 黄山路小学 在读班级 四年级3班
性格特点 无情 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 笛子 平均成绩 94分
指导老师 李惠媛 老师职务 班主任

4、数学课作文400字

最近,我们正在学习有关面积的数学知识。每次一接触新知识,我学起来就总有些困难。

这几天,一道关于“求洒水车洒水面积”的题,就让我有些稀里糊涂。可能是因为有些同学和我情况差不多,今天数学课上我们张老师重点讲了这类题。

只见张老师拿起一块湿抹布,在黑板上轻轻地一抹,便抹出一个长方形。然后他微笑着问我们:“这像不像一辆洒水车给路面洒上水的情形?”

我们异口同声地回答:“像!”这时,我突然明白:原来洒水车给路面洒水时,地面上的水就会形成长方形的形状。

接作文着,张老师放下抹布,拿起粉笔,将黑板上“洒上水的长方形路面”用5条竖线平均分成6个小长方形,反问道:“这难道不是洒水车6分钟洒的水吗?我和同学们会意地点着头。

最后,张老师又发问了:“谁能在这幅图上标上‘洒水车每分钟行驶200米’和‘洒水车的宽度8米’呢?”我一个箭步跑上讲台,在图上标出了200米和8米。同学们拍手表示赞同我的想法。

就在这时,黑板上的“湿路面”渐渐地变干了。然而,洒水车洒水的过程却深深地留在我的脑海里。

我敢肯定,这类题再也难不到我了!

本文作者简介
作者姓名 韩香阁 作者年龄 9岁零8个月
在读学校 上海海华小学 在读班级 三年级1班
性格特点 易轻率作决定 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 逛贴吧 平均成绩 93分
指导老师 于清斌 老师职务 班主任

5、假如没有数学课作文

数学是一门必不可少的课程,也是每一位人该学的。

在你刚刚入小学时,前二年都是简单的课程,这就所谓让你先从基本开始,再后来的课程,越来越难。

其实,一道道题,只要你用心去解决,认真思考,慢慢了解后,你越来越喜欢去做,这些题,永远不会被你打倒。有一些不喜欢数学的人,或许在想,如果没有数学课,那该有多好,整天记着,那些道理和公式,多难啊!

有时,我也作文会这样想,但现在,我却不那么认为,如果没有那些公式,那你的数学成绩,还是会下降。我们买东西,标价也都是数学中的数字,结账的时候,用的也是数学。如果没有这些数学课,买东西结账,不细心去算,胡乱一通,越这样想,心就越乱。

假如没有数学课的话,或许有一些人,都会很开心,如果没有数学,将来用到的地方,你不了解,更不会,别人也会嘲笑。

数学,永远都是一门好课程。

本文作者简介
作者姓名 姚电电 作者年龄 13岁零2个月
在读学校 泰兴市第二高级中学 在读班级 初一1班
性格特点 顺服 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 划船 平均成绩 91分
指导老师 贝缇卡 老师职务 任课老师

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