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描写历史人物的作文500字_我读懂了历史人物作文500字 郑浩哲

1、描写历史人物的作文500字

三国人物评价——刘备 

刘备,三国演义中的蜀汉皇帝,素来以“仁德”著称,但我却不这样认为。我认为《三国演义》中对刘备的“仁德”的形象有些夸大,就好像把读者的理解往这条路上引一样。但要是仔细品味一下,你就会发现,刘备其实是一个不折不扣的“奸雄”,而且比之曹操有过之而无不及。

刘备在每次做自我介绍的时候,总要声明自己是汉室宗亲,这一招使得张飞和关羽对刘备服服帖帖,在刘备成为汉中王和蜀汉皇帝起了重大的作用。因为当时有实力的人都割地自封为王,所以汉室宗亲在当时很受人爱戴的。刘备这招自我包装使得真是妙极。

还有就是曹操在擒住吕布时,因爱才之心作文不想杀吕布,刘备却出面要曹操杀吕布,也为刘备在三国争霸时除掉了一个大祸害,这也体现了刘备是个野心很大也很奸诈的人。

在长坂坡一战中,赵云拼死找到了少主和少夫人,并拼命将少主护送到刘备的身边。这时候就显出“奸雄”刘备了,刘备为了赵云将阿斗摔在了地上收买人心,赵云看在心中,自然也就卖命的效忠于刘备了。

刘备在临死前还忘保住基业,故意说让诸葛亮上位,这么一说诸葛亮就不敢篡位了,只能尽心尽力的辅佐那个弱阿斗直到病逝还要安排死了之后的事情。

从以上三件事足以反映出刘备的奸诈,所以我认为刘备才是三国演义中真正的枭雄。

本文作者简介
作者姓名 石胆草 作者年龄 14岁零5个月
在读学校 衡水一中实验中学 在读班级 初二7班
性格特点 急躁 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 看杂志 平均成绩 99分
指导老师 乐百供 老师职务 班主任

2、我读懂了历史人物作文500字

日月星辰的流转,沧海桑田的迭更,一切的一切,在岁月的流逝中褪色。一切的一切,在褪色中改变。然而,在历史的长河中不变的,是那些人物的精神品质,他们高尚的品德,伟大的理想,值得我们去读懂。

“出师未捷身先死,常使英雄泪满襟”便是他的真实写照。读书无数,擅长各种兵法,足智多谋,让曹操十万水军全军覆没。淡泊明志,拒绝了刘备让他称帝的请求,一心辅佐刘禅,毫无夺权篡位的想法。他死后,还用尸体吓退了进攻的军队,使他们不敢贸然行动。真是“鞠躬尽瘁死而后已”啊!

孔明,我读懂了您的淡泊名利。

“力拔山兮气盖世”的他作文被后人称赞不已。他身怀大志,欲推翻暴秦,一统天下。涿鹿之战中,他破釜沉舟,孤注一掷。就在其他国家还不敢贸然行动时,他却率领自己的八千子弟,冲了上去。他们越战越勇,以一敌百,狠狠削弱了秦朝的兵力。就在他要完成自己的志向时,怎奈心太软,在鸿门宴上放走了刘邦。错失良机,自刎于乌江。“至今思项羽,不肯过江东”便是对他的感慨。

项羽,我读懂了您的潇洒无畏。

深邃的星空因流星的飞逝更显生机,浩瀚的海洋因浪花的翻腾更显活力……世界上因历史人物儿更美好。因为他们都值得我们去读懂,我们学习,我们赞扬,我读懂了历史人物……

本文作者简介
作者姓名 周世显 作者年龄 11岁零6个月
在读学校 成都沙河堡小学 在读班级 六年级7班
性格特点 缓慢 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 登山 平均成绩 116分
指导老师 薛小冉 老师职务 班主任

3、写历史人物的作文500字

黄帝——职务:班长,所谓班长,一班之长,见多识广,“年老”资深,心思缜密,班里的一根“顶梁柱”。

秦始皇——职务:副班长,学习成绩优秀,但生气了,那可是气吞山河,血染大地望神州,无一片净土,但还是有功的,比如:整理周记,整理班刊,管理博客,头顶天,脚踩地,光明正大女汉子。有功有过,班中一大“风景”呵,一般人我不告诉他。

鲁迅——职务:学习委员兼语文课代表,怎么说人家呢?人家啊,学习好,但是体育最后,我和我的小伙伴们都惊呆了,鬼知道他有多少脑细胞是新一代“学神”。

祖冲之——职务:数学课代表,数学老师身边的“大红人”,他和我作文们是两个世界的人,是一名外星人。(大哥,你火星来的吧?)

李阳——职务:英语课代表,“疯狂英语”的继承人,用她超人的智慧,向同学们输送疯狂英语,我也是疯了!

包拯——职务:纪律委员,对工作,一丝不苟,刚正不阿,公私分明,班里“不法分子”的克星。

大禹——职务:历史课代表,因为独特的历史知识,上知天文,下知地理,琴书棋画,样样精通,上下五千年,世界历史,地球历史,无一不在她的掌握中,她有超人的智慧。

刘翔——职务:体育课代表,风一样的男子,跑起来也是数一数二的,跳起来1米近2米的。

我们班啊,就是历史人物的大聚会。

本文作者简介
作者姓名 赵昕 作者年龄 12岁零2个月
在读学校 蒙氏班后上小学 在读班级 六年级5班
性格特点 善于体察人 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 剪纸 平均成绩 90分
指导老师 尉迟琳嘉 老师职务 班主任

4、我读懂了历史人物作文500字

在漫长的历史长河中,总有那么一些人,如明灯,照亮后人的道路;如书籍,留下无穷的知识;如良药,让多少处于黑暗中的人们重拾希望。让我跨越这五千年的历史,领略这些历史人物吧。

您豪迈地一挥手,便义无反顾地离开了长安城,您明明胸怀大志,却不被人赏识,拿笔写下了豪迈的《将进酒》,面对腐败的唐王朝,您没有扭转当朝黑暗权贵的能力,只能借酒抒情,写诗。来抒发内心的无限惆怅和豪情。李白,我读懂了您,读懂了您的豪迈和洒脱。

您在敌国受辱数年,为向吴王展示您的忠诚,竟放下帝王的尊严,为吴王尝试粪便来看病。您回到越国,过着布衣平民般地生活,天天躺在木垛上尝试苦胆,时刻提醒自己不作文忘国仇与屈辱,在吴王的严密盯梢下,组织军队,最后灭掉吴国。便有了后人一直称赞的“卧薪尝胆”。勾践,我读懂了您,读懂了您的忍辱负重。

您怀着一颗报国之心,却不被重用,反而被朝廷无情的放逐,看着国家一步步走向衰落,灭亡,却无力回天,可您心中还牵挂着国与民,只能在纸上宣泄着自己的痛苦,写下了历史名篇——《离骚》。屈原,我读懂了您,读懂了您的忧国忧民。

在漫漫的历史长河中,有许多伟大的人物,他们的精神与品德,不正是我们要学习的吗?不正是我们要去读懂的吗?以铜为镜,可以正衣冠;以书为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。读懂历史人物,便是提升自我,便是发展自我啊!

本文作者简介
作者姓名 郑罗茜 作者年龄 11岁零10个月
在读学校 北城小学 在读班级 六年级4班
性格特点 常为小事动感情 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 演奏乐器 平均成绩 100分
指导老师 龚格尔 老师职务 班主任

5、我读懂了历史人物作文500字

“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”,我读懂了历史人物,读懂了他们的情怀与内心,读懂了他们的品质与精神。

您因安史之乱而国破家亡,在这种背景下,您家中无粮,也能写出“国破山河在,城春草木深”这种忧国忧民的诗句,体会到了“烽火连三月,家书抵万金”的悲凉。你会赏景,写出了“一行白鹭上青天”“自在娇莺恰恰啼”。在唐军终于胜利时,您作出了生平第一首快意诗——《闻官军收河南河北》。从这首诗里,我能感受到您对于收复失地的喜悦和感慨!

杜甫,我读懂了你的诗人情怀和忧国忧民的高贵品质!

您从一个贫苦农民一跃而起成为国家之主。因汤和的一封信而走上造反的道路作文。造反后,您在郭子兴手下忍辱负重,在应天大张旗鼓,和陈友谅斗智斗勇,最终开创了一个新的朝代——明。在登上皇位后,您废除丞相,征兵北元,成为了一代英雄!

朱元璋,我读懂了你的雄心壮志和永不言弃的拼搏精神。

您自小喜爱游历,因徐经的事而拒绝读书。您四处游历,走遍大明,上过高山,下过洞穴,游过大湖,观过森林,后来,您与一名僧人结伴同游。当他病死在半路上时,您仍执着的将他的骨灰埋在目的地,只为实现一个人的梦想。

徐霞客,我读懂了你的山水情缘和执着坚定的品性。

我读懂了历史人物。当我从历史的长河里踏出来时,我回忆着刚才的一幕幕,我将与历史人物们一样,坚定,执着,永不言弃……

本文作者简介
作者姓名 刘小宝 作者年龄 13岁零2个月
在读学校 桦川县第一中学 在读班级 初一3班
性格特点 固执 家庭成员 爸爸、妈妈
平时爱好 写小说 平均成绩 120分
指导老师 郑浩哲 老师职务 任课老师

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